1920年，德国科学家贝格尔(Hans.Berger)成功完成首例人类生物脑电波的记录，并发现四种生物脑电波α波、β波、θ波、δ波，分别决定着人的学习、记忆力、注意力、休息等状态。经过几十年研究，科学家又发现，人类获取知识关键靠大脑，当大脑在接受信息获取知识的过程中，大脑的每种状态对应一种特定的生物脑电波，而只有在特定的波形下人们才能达到相应的最佳状态。这一发现震惊了整个科学界，大脑与学习的关系成为各国科学家重点科研的课题。

人的四种脑电波

n    声光导引

1940年，科学家华威葛瑞(Gray Walter)在对脑部的研究实验中发现到，当一个人接受到一个特定频律的闪光时，他的脑波活动会与闪光产生同步作用。自此以后，各国科学家开始对此现象展开一系列的研究实验与临床验证。
     科学家们试图分析这种现象，以较一般闪光更复杂的光源做实验。在实验中，他们使用电子频闪观测装置结合EEG设备，将节奏性闪光传送至受测者眼睛。惊讶地发现闪光不仅改变与视觉连结区域的脑波活动，更改变整个大脑皮质的脑波活动。闪光会改变受测者的EEG并呈现闪光的节奏。
     二十世纪七十年代除了证实光导引效应以外，而且认为光刺激可能是提高精神及身体机能的利器。并且发现几个现象：在某些频率下，尤其是α和θ范围内，以节奏性闪光刺激会减轻焦虑；经过这种训练后会增加受测者的语文能力和语文作文能力；闪光会使大脑的两脑半球进入一种更结合或同步的状态(brainsync)活动。闪光会改变受测者的EEG并呈现闪光的节奏。
    相同地，科学家们调查脑波的听觉区域，在以声音，如节奏性滴答声、音调或漩涡声振动刺激大脑时，同样使用EEG设备来监视大脑，结果发现大脑的确在与声音相同频率下，以增加大脑活动来回应节奏性听觉刺激。虽然声音本身的导引效应效果似乎无法像光的导引效应效果显著或持久，但只使用节奏性声音还是可以导引脑波活动；这也代表一个重大发现：以光导、听觉驱动来说，有证据显示它们能够使大脑的两脑半球进入一种更结合或同步的状态；双脑同步是一种与多种益处有关的状态，这些益处包含有深沉放松、幸福感、增强创造力和智能等等。
    二十世纪七十年代初期已出现第一部使用光罩而非单独闪光源的装置，以及名为ISIS的变频光罩机器，到了二十世纪八十年代科学家们已开始正式向全世界健康学家、教育家、以及个人推出早期的声光脑波仪。随着声光脑波仪的普及，它的技术也更先进。目前欧美先进国家所开发的工具大部分皆包括10到20个电脑化程式的多相位频率激发技术，所以只要按下某按钮后，使用者便可选择超级学习、视觉表象、自我提示、创造力、睡眠等程序；这些装置制造成比随身听更小的可携式装置。
     WisBat 优脑仪使用软件是由美国WisBat公司（罗扎诺夫博士、Hans Bittner博士）设计，软件载体是MOTOROLA公司设计专利技术，运用神经科学将近五十年对于人脑与多重闪光触发频率的研究，所发现的脑波视觉效应技术，结合近代声学最伟大的发现生物窗频音（windows frequencies）研制成功的高科技产品，运用现代高科技手段及生物物理学原理研制而成，它主要通过光与声对人的视觉和听觉的刺激来诱导大脑产生共鸣，促使大脑活性化，并使人的脑电波在较短时间内与之相适应，帮助使用者改善注意力提高记忆力，在工作和学习中进入最佳的状态。

n   超速学习理论